新课改下高中物理高效课堂的构建策略探析

发布时间:2019/1/10 21:10:00 编辑:goodook 手机版
  物理课堂亚博体育app下载苹果中高效课堂的建设十分重要。所以教师需要在课堂亚博体育app下载苹果中重视学生的主体地位呈现,并为学生创设良好的学习环境,使学生能在愉悦的环境中对知识有新的认知和了解。
  一、情感策略为主 强化课堂亚博体育app下载苹果韵味
  (一)尊重学生
  高效课堂的建设要以良好师生关系的建立为前提保障。作为教师需要在亚博体育app下载苹果中尊重学生、了解学生、引导学生、纠正学生,这样学生才能对教师有无限的信任,教师在获得学生认可后,才能深入到学生内心深处,帮助学生建立学习自信心,使得学生能在知识学习过程中更好地锻炼自己的认知能力,同时能在探索知识的过程中将不懂得地方提炼出来加以提问。师生间的互动和尊重是构成高效课堂的必备条件,教师通过引导学生了解学生学生的思维走向,进而能判断学生思维的正确与否,在发现学生思维有偏差后,应做好及时的纠正。
  (二)故事调节增加数学趣味性
  教师在亚博体育app下载苹果过程中为能调动起学生的学习积极性,需要做好亚博体育app下载苹果方法的调整,不断地引入全新的亚博体育app下载苹果方法和亚博体育app下载苹果理念,进而能让学生在课堂学习中对知识有更好的兴趣。教师需要使用灵活多样的亚博体育app下载苹果方式,并尽可能的调动起学生的兴趣,使学生能在积极学习过程中,更好的感知知识内涵。譬如,教师为学生引入有趣的物理小故事,教师可以为学生讲授伽利略在比萨斜塔上的实验,用以提高学生对自由落体的理解度。
  二、亚博体育app下载苹果中以自主、合作、探究为主导
  新课程理念下开展高中物理亚博体育app下载苹果工作需要重视对学生综合能力与核心素养的培养。教师要在亚博体育app下载苹果中给予学生更多的时间和空间开展自主探究,让学生以主体的身份在课堂亚博体育app下载苹果当中开展合作探究性质的学习活动,对知识点进行有效地分析和理解,掌握知识点的实质内容。例如,学习机械能守恒定律相关知识点时,教师要先对学生进行势能知识点的亚博体育app下载苹果,并利用问题对学生进行引导,给予学生足够的鼓励,让学生主动地对演示实验进行观察,并随机提出问题让学生进行回答,加强师生之间的交流与互动。教师可以通过以下问题进行引导:第一,在实验当中小球都受到了哪些方向的力,这些力当中哪些做功,哪些不做功。第二,小球在摆动的过程中为什么会出现势能的转换?实验的过程中教师可以利用动能原理对相关现象进行解释,设置问题引导学生思考,让学生开展探究活动并改善亚博体育app下载苹果氛围。学生的学习方式由传统的被动学习向着主动学习进行转化,通过自主学习与合作学习的开展,以学生为主体进行学习情景的创设,能够对学生的实践能力进行有效培养。
  三、围绕学生特点开展情景的创设
  高中生的心理已经非常成熟,但很多方面都还需要教师的帮助,通过教师的心理疏导让学生快速转变学习状态,提高学习有效性。例如,学生在自我认知上会有一定的问题,导致学生无法正视自己。这便需要教师帮助学生进行自信心的建立。高中生需要不断提高自控能力,要对外界因素的影响做到有效避免,从而保持高效的学习状态,不断提高学习效果。为了建设高效课堂,教师要将学生的心理特点进行有效把握,要给予学生更大的主体地位。以学生为核心进行课堂氛围的建设,强化学生的能力。学生在课堂学习当中得到了更多的发展空间,得到表现自己的机会,学生的学习兴趣也会随之提高。教师要在亚博体育app下载苹果活动当中针对学生的兴趣与特点开展针对性地亚博体育app下载苹果活动,为学生创设良好的学习情景。将抽象的物理知识点具象化到学生的面前,让学生能够以更大的兴趣投入到物理知识的学习当中,加强学生的理解,深化学生的认识。
  例如,在学习电磁感应时,教师可以利用问题创设情景,让学生在这种问题情景当中更好地开展学习活动。如:“当电流表的两端没有接通形成闭合电路时,是否会出现指针偏转的现象呢?”针对这一问题让学生开展讨论,学生会将自己学习过的知识点进行回顾,找出其中的理论对这一问题进行解答。当学生讨论完毕之后,教师便可以对学生的讨论结果进行总结。利用演示实验,将电流表接触到电路当中,移动磁铁并观察电流表的指针变化。在实验完成之后,教师可以让学生思考指针的变化与磁铁的移动有着怎样的关系。通过这样的方式让学生开展讨论,总结相关规律。
  结束语
  高效的物理课堂构建,能让教师在灵活亚博体育app下载苹果法的引入中对亚博体育app下载苹果的理念有了解,进而能在提升学生学习意识的同时,使得学生能积极配合教师开展亚博体育app下载苹果活动。教师在亚博体育app下载苹果中先要激发学生对物理的学习兴趣,然后调动起学生参与物理学生的积极性,最后让学生通过物理学习对知识内容有更好的总结,进而以深化学生对知识的认知度。
  [ 参 考 文 献 ]
  [1]盛利民.对新课改下高中物理高效课堂亚博体育app下载苹果的构建策略探讨[J]. 新课程(下).2016(05):12-13.
  [2]朱玉荣.探究新课改下高中物理高效课堂亚博体育app下载苹果的构建策略[J].科学大众(科学教育).2017(09):22-23.